《跟我学汉语》第25课我要二十个饺子教案

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《跟我学汉语》课程第二十五课教案 我要二十个饺子 一、 课型 综合课 二、 使用教材 《跟我学汉语》(人民教育出版社)第二十五课 三、 教学对象 水平:具有汉语初级水平的中学生,已经学习了本教材汉语的前 4 个模块,学 过了家庭成员、数字、星期月份、天气、季节等汉语表达,可以进行最基本的 汉语交际。

教学环境:小模块班级,教学人数为 10-15 人 年龄:15-18 岁的中学生 国籍:英国 母语背景:英语 四、 教学内容 1、 学习复习本课生词,检查学生掌握情况。

本课重点生词:先生,一点儿, 饺子,个,喝,饮料,碗,鸡蛋,汤。

2、 学习 3 个重点短语:“(一)点(儿)……”、“要(不要)……”、“……+ 量词(个,碗,份)+食物名称”。

句型“我要(吃/喝)+N+量词+食物名 词” 。

3、 功能点:在餐厅点餐 4、 交际任务:复习运用以前课文学过的食物名词(蛋糕,比萨饼),正确表 述点菜的句型,谈论食物数量,掌握如何在餐厅点餐。

五、 教学目标 1、 掌握食物名称,如“饺子”“包子”“蛋炒饭”“汤”“饮料”等。

2、 掌握“(一)点(儿)……”、“要(不要)……”、“……+量词(个,碗, 份)+食物名称”等句型的结构和用法。

3、 能较流利地在餐厅点餐。

4、 了解中国饮食文化中的一部分:中国人常吃的食物。

六、 教学重点和难点 教学重点: 1、学会食物名称,如“饺子”“包子”“蛋炒饭”“汤”“饮料”等。

2、学会“(一)点(儿)……”、“要(不要)……”、“……+量词(个,碗, 份)+食物名称”,“我要(吃/喝)+N+量词+食物名词”等句型的结构和用法 3、学会如何点餐。

教学难点: 1、 表达自己想或不想吃某种食物。

2、 学会表达事物数量。

七、 教学方法 教师要求学生做好复习和预习,上课时老师可以通过提问来检查。

在充分准备 的基础上,本课可以按照精讲多练、讲练结合、师生互动的原则来进行。

1、 在导入阶段,教师通过播放一段中国人在餐厅点餐的视频让学生真实地感 受到中国人的表达方式,有助于理解和加深记忆。

2、 通过提问、竞赛的方式及时复习所学生词。

3、 重点句型的讲解和操练,按照从易到难的原则,使学生真正理解并掌握。

4、 通过师生互动、生生互动,实现课堂教学交际化。

让学生进行角色扮演, 一个人扮演服务生,另一个学生顾客。

然后加大难度一个学生扮演服务生、 另两个学生扮演顾客。

5、 学习课文的对话,让学生朗读对话,之后复述对话。

在对内容进行充分理 解以后,学生可以发挥自己的想象,进行内容上的扩充,在课文对话的基 础上 3-4 人一组编排自己的对话,然后在课上进行表演,提高学生的语言表 达能力。

6、 使用多媒体教学手段,图文并茂,充分调动多种教学感官,形成“立体记 忆”。

重点句型的练习,可以可视化场景。

7、 布置课后作业,让学生消化本课所学内容,并预习 15 课生词和课文。

教师应注意的环节是: 1、 英语和汉语的使用比例。

尽量使用中文,与学生出现交际障碍时,教师再 用英语解释。

2、 给每一个学生开口说话的机会,并注意适当地提示、启发,为学生创造开 口条件,营造气氛。

3、 适时适度地纠正学生的语病和发音错误,还要及时鼓励学生的进步。

4、 以饱满的热情感染学生,使学生始终处于兴奋状态。

5、 适当向学生说明中国人的饮食习惯,比如习惯吃的食物等。

八、 教学时间 (一) 课时分配 本课内容分四课时完成。

因为课文有两个对话,生词也相应地分成两部 分学习,这样可以减轻学生一次记忆过多的生词的压力。

四课时具体安 排如下:

1. 第一、第二课时,复习上一次课结束前学习的生词,学习重点句型和第一 段对话。

布置作业。

2. 第三、第四课时,学习第二段对话。

练习本课应掌握的部首和汉字。

复习 总结全课,做练习。

布置作业。

九、 教具 Powerpoint 课件、视频、词卡、图片、小社区地图、奖品、板书 十、 教学步骤 教学步骤 教学环节 问候 (2 mins) 课前热身, 复习上节课 知识 & 分组 (5 mins) 1.复习上一节课的内容,讨论:今天天 气怎么样?你喜欢哪个季节?为什么? 并根据学生对季节的喜好分成 2 组(若 人数相差悬殊,则进行调整。

) 1. 为自己的小组起 名(如“春夏”“秋 冬”) 2.学生或讨论完 教师活动 用复习“一二三四五六七”歌来唤醒学 生的注意力,问候学生,表达对学生关 心并引导其进入中文环境。

学生活动 学生轮流回答“我的 朋友在哪里”,并问 候教师 设计意图说明 组织教学, 教师 通过这一活动 了解学生出勤 情况 每一堂课正式 上课之前都复 习上一节课所 学。

可以根据相 应话题复述或 者自己改编。

通 过有趣的表演 的方式对上节 课所学内容进 行复习。

2. 教师问学生: 今天中午你吃了什么? 之后 邀请学生起来回答。

总结学生的回答, 教师再次提问:中国人吃什么?请每个 组讨论,并派学生。

3. 并用 PPT 图片展示本课学的食物生 词。

4. 将学生分为两组,说明计分规则。

复习生词, 进一步掌握 重点生词的 用法 (5 mins) 1.教师领读生词,让学生注意声调和发 音。

主要是复习本 课生词, 通过运 用词卡、游戏、 2. 教师请学生合上书。

拿出词卡, 教师 2.学生用两分钟自己 竞赛等方法检 将词卡上的词读出来。

要求学生听到中 复习生词; 查学生的复习 文说英文意思,看到英文说出中文。

需 通过造句 3.学生合上书,抢答。

情况。

要抢答,哪个组先说出,哪个组得分。

老师说中文,学生说 来了解对生词 的掌握情况。

注 3.请一个学生来代替老师的角色上台来 英文。

反之亦然。

意强调学生的 指词卡上的词,其他学生念出来。

哪个 4.每个组派一个代表 1.学生跟读,用手势 比划每个词的声调;

组先说出,哪个组得分。

4.教师准备一个大纸,上面写上生词, 贴在白板上。

教师说生词, 中文或英文, 让学生拍该生词。

第二轮让学生说英文, 学生拍词。

谁拍得快,所在小组得分。

替老师说出生词。

下 一轮换人上来拍词。

发音和声调。

通过竞赛的方 式更能提高学 生的积极性。

学习及操练 短语 (8mins) 1.导入:播放一段关于中国人问路和指 路在餐厅点餐的视频 2.ppt 展示句型“一点儿” “一个” “一 碗” 解释这些词的句法意义;并给出例句。

3.替换练习:教师给出情境(图片)让 学生进行替换。

如:三个鸡蛋,一碗饺 子。

1.观看视频。

2.齐读例句。

3.口头完成句型替 换,先单人练,再问 邻座的学生。

依次轮 流。

观看关于问路 指路的视频, 让 学生真实地体 验到这一功能 点的用法。

展示句型, 进行 替换练习, 让学 生对句型有进 一步地掌握和 运用。

学习及操练 句型 (10mins) 1.ppt 展示句型“您吃/喝点儿什么?” 1.学习第二个句型, 教师比划动作, 教师解释这个句型的意义,带读;并给 不懂的地方及时向老 让学生练习句 型能够更直观 出回答 “我要 (吃/喝) +食物名词” 。

师提问。

地进行操练。

2. 齐读例句。

2. ppt 展示句型“您要多少+食物名 两人一组对话, 词?”教师解释这个句型的意义, 带读; 3. 根据老师的动作 同时操练句型 1 并给出回答 “我要(吃/喝)+N+量词 学生说句子。

和 2, 巩固记忆, +食物名词”。

表演 4.拿到地图后两人一 及时运用。

3.教师指着贴在白板上的卡片,让学生 组练习对话,时间到 准备的对话更 回答“我要?”。

后,在班里表演对话。

能调动课堂气 氛,增加趣味 4.两个同学一组,分别进行对话练习。

性。

说好准备时间。

学习对话 1 (10 mins) 1. 教师领读对话 1。

2. 第 2 遍请老师和学生分角色朗读对 话。

老师当服务员。

3. 教师讲解对话当中的知识点。

1.学生跟读对话 1。

2. 跟教师分角色朗读 对话第二遍,学生读 服务员的部分。

学习对话首先 需要朗读, 初步 理解对话的大 概意思, 对其有 初步理解。

复习以及布 置作业 (5 mins) 复习本课所学。

教师布置作业,并将作业的内容呈现在 PPT 上:分角色扮演这个对话,下节课 在课堂上展示。

十一、 教学反思 1. 本课的生词在上一节课已经学习并讲解过,所以本节课的生词主要以复习 为主。

生词的声调教师强调学生用手比划的方式,学生也普遍认为这样的方 法很有帮助。

同时,还要鼓励学生使用生词。

本课有较多的介词,有些单调, 但是有的生词可以用图片展示,这样就可以引起学生的注意力和兴趣。

本课设计了形式多样的课堂活动,学生积极参与。

活跃了课堂气氛。

本课还综合运用了多媒体手段,如课件、视频等,以及语言技能训练手段, 运用多感官通道进行输入和输入强化,自编对话并表演的形式提高了训练的 趣味性和效率,降低了学习中产生的焦虑感和疲劳。

此教学过程中的纠错还需进一步加强,注意适当的纠错方式。

讲解句型的 过程有些简单,例句应该更多,操练的活动更多一些为宜,让学生更好地掌 握。

2. 3. 4. 5. 本课的句型较多,要真正地掌握和运用还是有一些难度,本节课的教学时间较 短,所以显得有些仓促,教学进程有些快。

可以在下一节课继续进行复习和 操练。

十三、板书 第二十五课 我要二十个饺子 甲 乙

1、吃 喝 正 正 (食物名词卡片) 2、一点儿 3. 一(个,碗,份,杯,块) (把“一”替换成其它数字) 4. 要(不要) 附:课文 对话 服 务 员:先 生, 您 吃 点 儿 什 么? fú wù shēng: Xiān sheng, nín 杰 jié kè: 克:有 Yǒu 饺 子 吗? chī diǎnr shén me? jiǎo zi ma ? 多 少 个? 服 务 员:有,要 fúwùshēng: Yǒu. Yào duō shǒo gè? 杰 iJé kè: 克:二 十 个 饺 子。

èr shí gè jiǎo zi. 喝 什 么 饮 料? yǐn 碗 liào 鸡 蛋 汤。

服 务 员:好。

您 fú wù shēng: hǎo. nín hē shén me 杰 jié kè: 克:我 不 要 饮 料,要 wǒ bú yào yǐn liào, yào 好。

一 yì wǎn jī dàn tāng. 服 务 员: fú wù shēng: hǎo.

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